Mito da Biologia-Geologia - Explica Descomplica

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O mito antigo de que a disciplina de Biologia e Geologia “é só marranço” não passa disso mesmo. Esta disciplina exige que se treine um “músculo” muito importante no futuro académico e laboral de qualquer aluno de ciências e tecnologias: o discurso científico coordenado e coerente. Ao longo dos anos verifico que os alunos têm dificuldades em interpretar a linguagem dos textos científicos e expressar-se ao nível exigido (exames nacionais ou universitários). Apesar de saberem os conceitos…! Um pouco como saber escrever e entender uma língua, mas expressar-se oralmente ser outra história!E, na minha opinião, as 2 melhores ferramentas são o diálogo e o tempo para praticar. Ouvir não é o mesmo que praticar. Como seria se todos os alunos pudessem falar fluidamente sobre a força motriz por detrás da ascensão hídrica xilémica explicada pela Hipótese da Tensão-Coesão-Adesão? Ou sobre a diferenciação ígnea basáltica que pode produzir quantidades residuais de granito? Ou sobre a ascenção polar dos cromossomas/cromatídeos colocados na placa equatorial pelos pontos de quiasma/centrómeros na(s) anafase(s) I/II da meiose?

Quem quer vir dialogar? 😊

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