Secundário
Será mais fácil comentar cada uma das disciplinas que descomplico separadamente. Vou focar-me no impacto que têm nos alunos na entrada no secundário. Pois é no 10º ano que os alunos se assustam com as matérias e as dúvidas acumulam.
Físico-Química
A físico-química era uma disciplina já dada anteriormente. As bases do átomo e suas subpartículas são importantes para o 10º, mas pouco mais. Até aqui, aprendiam uma fórmula de vez em quando para aplicar (como a da velocidade do som).
Mas a química de 10º começa por, no espaço de 2 meses, estudar várias fórmulas, em que os alunos não só têm de saber as grandezas de cada uma, como também têm de saber utilizá-las na ordem certa. Também é preciso que as saibam interrelacionar, misturando duas fórmulas numa só.
Os algarismos significativos, quando não são bem explicados, nada lhes dizem. Os alunos não percebem a importância dos mesmos, não os aprendem, nem aplicam nos testes, perdendo pontos a cada resposta dada que exija cálculos…
Só na química de 10º são 25/26 fórmulas para saber! Todas têm lógica, se bem explicadas! E são precisas para a química de 11º!
Esta capacidade tem de realmente ser adquirida porque a compreensão, memorização e correta aplicação de fórmulas vai ser o dia-a-dia de um aluno de físico-química. Se não entram com o pé direito em química de 10º, assustam-se realmente com a disciplina e incompatibilizam-se…
Matemática
A matemática era uma disciplina já dada anteriormente. Até aqui, as fórmulas que tinham de ser decoradas eram o Teorema de Pitágoras, a fórmula resolvente, áreas e volumes, seno, cosseno, tangente e fórmula fundamental da trigonometria. Já são algumas fórmulas, mas com uma maior facilidade de perceção do que as que aí vêm.
Não diria que a matemática de 10º começa com a mesma dificuldade da química de 10º, pois aborda os radicais (em que a dificuldade são os radicais duplos com somas e subtrações). O problema começa na segunda matéria de 10º ano… A geometria analítica no plano e no espaço. São fórmulas em formato de equação e inequação que os alunos têm de saber utilizar. As 5 equações principais do plano (distância entre 2 pontos, ponto médio, mediatriz, circunferência e círculo) desdobram-se noutras 5 equivalentes no espaço (distância entre 2 pontos, ponto médio, plano mediador, superfície esférica e esfera) que se multiplicam em inequações em que cada uma tem a sua utilidade.
Mais uma vez, parece assustador, mas quando bem explicadas, perceberás que todas derivam do Teorema de Pitágoras e que cada uma delas tem utilidade específica. Torna-se óbvio quando bem explicado.
Biologia e Geologia
Esta disciplina, começa pela geologia de 10º, cujo tema são rochas, o que por muitos alunos é percebido como aborrecido e inútil.
Não ajuda também, na minha opinião, a disparidade entre a exigência aparente da matéria e a exigência dos testes (concebidos segundo o modelo e dificuldade dos exames nacionais).
Aqui os alunos levam o choque das notas não serem as que esperavam devido às respostas incompletas. Biologia e Geologia avalia não só a interpretação de textos científicos (algo que os alunos nunca contactaram no 3º ciclo), com a capacidade de se saberem expressar em linguagem científica, utilizando as palavras-chave de forma correta e lógica.
Na biologia, ficam afogados em conceitos-chave!
Esta é uma boa disciplina para avaliar quem realmente sabe estudar de forma eficiente.
Mas através das técnicas de estudo que ensino na mentoria, tudo fica mais fácil porque aprendem a segmentar o estudo e o material de estudo, preparando-o para o final do 11º onde terão muita informação para absorver.